來源： 中國建設(shè)報

□ 李爾靜

近日，一年一度的《中國大學(xué)生就業(yè)報告》新鮮出爐，該報告顯示，2017屆高職高專畢業(yè)生就業(yè)率首次超過了本科生。

事實上，近10年來，高職就業(yè)率一直在穩(wěn)步上升。甚至有用人單位表示，就算摒棄成本問題，比起一般高等院校的本科生，他們會更加傾向于錄用專業(yè)技能更熟練的高職生。僅從這個角度看，高職就業(yè)率實現(xiàn)了對本科生的“逆襲”，是在情理之中。

高職生的就業(yè)率攀升，離不開需求的推動。改革開放40年來，我國制造業(yè)取得巨大成就。在當(dāng)今高質(zhì)量發(fā)展的指揮棒下，各行業(yè)、各領(lǐng)域均在產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、質(zhì)量效益上進行迭代升級，對專業(yè)技能人才的需求已經(jīng)形成井噴之勢。比起本科的理論教育，高職的教育方向更加契合專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域的需要，高職高專畢業(yè)生的就業(yè)前景越來越好，這已成為趨勢。此次本科與高職就業(yè)率的“逆轉(zhuǎn)”，并不是偶然，而是市場需求積累的結(jié)果。

發(fā)展變化的現(xiàn)實，倒逼人們轉(zhuǎn)變觀念。多年前，在“勞心者治人，勞力者治于人”的傳統(tǒng)思想作用下，職業(yè)教育被貼上了“沒有前途”的標(biāo)簽，很多學(xué)生情愿選擇末等的本科院校，也不愿意就讀高職高專。比起同樣重視制造業(yè)的德國和日本，中國職業(yè)教育的力度顯得頗為薄弱，這也導(dǎo)致我國的高級技工一直存在大量缺口。

近年來，隨著越來越多的技術(shù)工人在科技領(lǐng)域的創(chuàng)造突破，逐漸打破了這種固化思維。比如研制出戰(zhàn)斗機發(fā)動機裝備的洪家光，他是從打磨零部件起步，將多年的實踐經(jīng)驗轉(zhuǎn)變成創(chuàng)新的基石，用匠心助力戰(zhàn)鷹飛上藍(lán)天；比如從事飛行器核心部件研制的王曙群，通過16年的堅守，從一個技校生成長為航天特級技師，為國家打破了航天技術(shù)的封鎖。知識理論的產(chǎn)生不一定僅限于實驗室、科研機構(gòu)，還存在于廣闊的一線生產(chǎn)領(lǐng)域。相比于學(xué)院化的知識理論，來自于一線生產(chǎn)實踐中的創(chuàng)造突破，水平一點也不低，甚至更高。

高職高專畢業(yè)生的就業(yè)率突飛猛進，前景喜人。但是，高職高專教育水平、教育投入，也必將水漲船高。如果人們還只是認(rèn)為高職高專教育是本科教育的補充，甚至是高考落榜者的次優(yōu)選擇，那么它的教育就不會真正滿足當(dāng)下對技術(shù)人才尤其是復(fù)合型技術(shù)人才的需求。在我國從“制造大國”走向“制造強國”的進程中，時刻渴望知識與實踐相結(jié)合的技術(shù)型人才，高職高專的教育面臨越來越高的要求，在專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域，它們的“身價”不應(yīng)比“985”院校差，甚至應(yīng)該呼吁高職高專教育涌現(xiàn)更多的一流名校。

一流的職業(yè)教育不遜于一流的本科教育，“大國工匠”時代必定會有成就技術(shù)工人的廣闊舞臺。以“制造強國”為目標(biāo)的中國，需要在工匠數(shù)量和工匠質(zhì)量上實現(xiàn)提升，就應(yīng)當(dāng)為高職教育提供更多的關(guān)注與支持，將創(chuàng)造能力、責(zé)任意識、工匠精神注入到職業(yè)教育之中。